پروسه‌ی مشابه یادگیری در کودکان و ربات‌ها!
مجله علمی ایلیاد - روانشناسان می‌گویند که کودکان کلمات جدید را به همان روش ربات‌ها یاد می‌گیرند. این موضوع نشان می‌دهد که یادگیری اولیه، بر اساس تفکرهای آگاهانه نیست؛ بلکه بر اساس توانایی غیر ارادی برقراری ارتباط با اشیا است و کودک را قادر می‌کند تا به سرعت درکی از اطرافش داشته باشد.
دکتر کیتی تومی، از دانشگاه لنکستر به همراه دکتر جسیکا هورست، از دانشگاه ساسکس و دکتر آنتونی مورس و پروفسور آنجلو کانگلوسی، از پلیموث تلاش داشتند که بفهمند کودکان برای اولین بار چگونه کلمات جدید را یاد می‌گیرند. آنها یک ربات انسان‌نما به نام iCUB را با استفاده از نرم‌افزارهای ساده، برنامه‌نویسی کردند؛ به نحوی که توانایی‌هایی در حد و اندازه‌ی یک کودک سه ساله داشته باشد و توسط یک میکروفون بتواند بشنود و با یک دوربین اطراف خود را ببیند. آنها ربات را آموزش دادند تا بتواند اشیاء جدید را بشناسد و به آنها اشاره کند و بدین طریق راز یادگیری کلمات جدید در کودکان را کشف کنند.
دکتر تومی می‌گوید: «ما می‌دانیم که کودک دو ساله بر اساس کلماتی که یاد گرفته است می‌تواند تا حدودی مفاهیم کلمات جدید را درک کند. ربات ما بر اساس این‌که دو اسباب‌بازی دیگر به نام‌های اردک و خرگوش را می‌بیند، می‌تواند درک کند که کلمه‌ی زرافه به یک اسباب‌بازی دیگر اشاره دارد!»
اعتقاد بر این است که ربات، این توانایی را از طریق استراتژی ویژگی دوطرفه داراست که در آن ربات‌ها از یک فرآیند حذفی استفاده می‌کنند. بدین صورت که ربات می‌فهمد اسباب‌بازی قهوه‌ای خرگوش نام دارد؛ اسباب‌بازی زرد اردک نام دارد، پس اسباب بازی نارنجی احتمالاً زرافه است. چیزی که محققین یافتند این است که ربات دقیقاً به همان روشی که اگر چندین اسباب‌بازی مشابه به آن نشان داده شود و سپس یک اسباب‌بازی جدید به آن نشان داده شود، یاد می‌گیرد.
دکتر تومی می‌گوید: «این مطالعه نشان می‌دهد که رفتار «ویژگی دوطرفه» می‌تواند با یک مغز ساده نیز بدست آید و در آن فقط ارتباط بین کلمات و اشیا یاد گرفته می‌شود. در حقیقت از آنجا که نرم‌افزار ربات ما خیلی ساده است هوشش به اندازه‌ای نیست که بگوید (من می‌دانم که اسباب بازی قهوه‌ای خرگوش است و اسباب بازی زرد اردک است پس اسباب بازی جدید باید زرافه است). به دلایل گفته شده می‌توان گفت که یادگیری اولیه بر اساس توانایی خارق‌العاده در برقراری ارتباط است که به کودکان و ربات ما کمک می‌کند تا به سرعت، اطلاعات را از محیط پیچیده‌ی اطراف خود دریافت کنند.»
نوشته: کاترین تومی
ترجمه: مجله علمی ایلیاد